Estrategias de aprendizaje y
herramientas tecnológicas
Para el manejo de este rubro, el
diseñador de la formación o capacitación deberá considerar los cuatro aspectos
anteriores y en un manejo colaborativo con los docentes participantes analizar
el elemento más complejo, pues cuesta mucho trabajo adaptar a las estrategias
utilizadas, herramientas tecnológicas que no fueron diseñadas con los objetivos
y contenidos que se están trabajando, por lo que uno de los aspectos que debe
quedar claro para los docentes en este rubro debe ser el hecho de que los
software y el internet informan pero no transforman.
Un segundo punto debe ser el que
los productos, es decir los contenidos, en relación con las estrategias y
herramientas para el aprendizaje, deberán ser generados en el proceso y
probados en el contexto para el cual se han elaborado con la finalidad de
garantizar la aplicabilidad de los contenidos y retroalimentación directa de
sus compañeros.
Docentes y alumnos que las
utilizarán
Claudia Read explica que este
aspecto debe estar encaminado a que los profesores que participan en los
esfuerzos de formación y capacitación analicen su rol como docentes en el que
debe quedar muy claro que es el facilitador o mediador del aprendizaje y que
debe prestar asistencia al estudiante cuando éste busca conocimientos, que su
función es orientar y promover la interacción, dar orientación al estudiante
sobre cómo organizarse con otros compañeros y cómo trabajar de manera conjunta.
Para la educadora, el maestro
también debe desarrollar y apoyar mejores ambientes de aprendizaje, a través de
la planeación de los contenidos, generando propuestas tecnológicas, asesorando
cuando se requiere su apoyo.
Por otro lado, deben tener los
elementos teóricos metodológicos, que le permitan analizar las características
intrínsecas del estudiante, su biografía de aprendizaje, las expectativas y
capacidades de quien va a interactuar.
La importancia de los recursos
tecnológicos en la educación
Los educadores han encontrado un
mundo de posibilidades al desarrollo de su práctica docente a través de
integrar las nuevas tecnologías como un recurso más en el proceso de enseñanza,
que les ha permitido promover y facilitar la actitud participativa y creadora
de los alumnos, la enseñanza individualizada del aprendizaje interactivo, la
formación a distancia y de nuevas metodologías como la enseñanza apoyada por
computadora, lo que ocasiona una verdadera transformación en el proceso de
enseñanza aprendizaje al ceder el papel protagónico al alumno.
Claudia Read, directora del
Colegio St. Patrick, explica que las nuevas tecnologías producen un modelo
nuevo de formación caracterizado por el paso de una comunicación unidireccional
a un modelo más abierto que posibilita la interacción, la diversificación de
los soportes de la información y el autoaprendizaje.
